"Покращення доступу до очного дошкільного навчання та догляду за дітьми (ECEC) та безперервності раннього навчання для маленьких дітей у прифронтових"
Вихователі Пересадівського ЗДО (ясла -садок ) “ Колосок “ Білячат Г.І., Яні С.В., Хмельовська Ю.В., провели очні зустрічі із дітьми молодшого, середнього, старшого дошкільного віку на тему “ Горобчик шукає друзів, “ Пострибайко - горобчик - чепурненький хлопчик за програмами «Маршрутизатор», «Топчик», «Грайлик. Повернути дітей прифронтової Миколаївської області до очної дошкільної освіти вдалося завдяки проєту Дитячого фонду ООН Unicef Ukraine «Покращення доступу до очного дошкільного навчання та догляду за дітьми (ECEC) та безперервності раннього навчання для маленьких дітей у прифронтових регіонах України». Проєкт реалізує ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти».
Під час очних зустрічей застосовували різні форми роботи з дітьми, а саме - заняття, дидактичні та рухливі ігри, психоемоційні ігри, спостереження, конструювання, слухання художніх творів, відгадування загадок.
Це дало змогу розширити знання дітей про горобця як осілого птаха; навчити розпізнавати та називати інших поширених птахів (сорока, синиця, шпак, голуб, ластівка, ворона, лелека, дятел,чайка,); систематизувати знання про розмаїття птахів (перелітні, зимуючі, лісові,міські ); формувати модель гендерної рівності в сім'ї на прикладі птахів; формувати уявлення про природні матеріали, які птахи використовують для будівництва ( пір'я,гілочки,солома); закріпити знання про раціон птахів. Розвивати навички зв’язного мовлення, слухову пам’ять та вміння відповідати на запитання за змістом; розвивати емпатію та уяву.
Під час заняття удосконалювали вміння дітей проводити повний звуковий аналіз слів; вчили розрізняти голосні, тверді приголосні та м’які приголосні звуки, використовуючи відповідні символи. Розвивали вміння поділяти слова на склади, вчили встановлювати послідовність звуків та диференціювати їх за твердістю/м’якістю. Продовжували розвивати фонематичний слух дітей та графомоторні навички. Заняття сприяли розвитку дрібної моторики, навичкам співпраці, конструктивним здібностям. Під час рухливої діяльності вчили орієнтуватися у просторі та діяти за правилами,відпрацьовували реакцію на небезпеку через рух, розвивали спритність та увагу.
Дітям дуже сподобалося заняття — вони із захопленням гралися, вчилися новому та активно брали участь у всіх завданнях. Було багато усмішок, радості й щирих емоцій. Малюки із задоволенням спілкувалися, допомагали одне одному та з цікавістю відкривали для себе щось нове. Заняття пройшло легко, весело і в дружній атмосфері .
Завдяки проєкту проводимо заняття за спеціально розробленими програмами «Маршрутизатор», «Топчик», «Грайлик» у короткотривалому форматі «2 на 2»: 2 рази на тиждень по 2 години. Реалізація цього проєкту має велике значення для прифронтових регіонів України. Він не лише забезпечує доступ до дошкільної освіти, а й допомагає дітям пережити складні обставини, відновити навчання та розвиватися у стабільному середовищі. Найважливіше — проєкт підтримує дитинство і створює основу для майбутнього, навіть у непростих умовах сьогодення.
